Tingkat Kesulitan Membaca Teks Informasi Siswa Kelas V SD 2 Sidorekso

Abstract

Kesulitan membaca merupakan kondisi dimana siswa mengalami hambatan dalam memahami atau menguasai sesuatu hal. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran secara mendalam mengenai bentuk kesulitan membaca pemahaman siswa kelas V SD 2 Sidorekso. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif. Subjek dari penelitian yaitu 11 siswa kelas V yang kesulitan membaca pemahaman. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi pada 11 subjek kemudian data dianalisis dengan model miles huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan membaca siswa kelas V SD 2 Sidorekso bervariasi. Kesulitan yang paling banyak dan konsisten dialami oleh seluruh subjek terdapat pada indikator menemukan ide pokok dan menarik kesimpulan, sedangkan kesulitan pada aspek kelancaran serta pengenalan dan pengucapan kata, tidak dialami secara merata oleh seluruh siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa kelancaran membaca yang baik tidak menjamin kemampuan membaca pemahaman yang baik, sehingga disarankan agar guru merancang pembelajaran membaca yang tidak hanya berfokus pada kelancaran membaca, tetapi juga melatih strategi pemahaman bacaan seperti menentukan ide pokok, menemukan informasi penting, dan menarik kesimpulan, disertai bimbingan.